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规划人生 筑梦远航
2016-3-28 17:32:15 作者:学生处 文章来源:本站原创 阅读全文:2125

——2016年全国第二届高中生涯规划教育研讨会

 

全国高中已于2015年起全面实施“高中学业水平考试”新方案。这是我国恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。高考新政策增加了学生的自主选择性,由文、理二种选择,变成六选三的二十种选择,“新高考”方案让学生有了更多选择性,而且把专业的选择提前到高一年级,这也把学生的职业生涯规划提到新高度。其目的是使学生可以“凭优势智慧升学,凭强势智慧谋生”,让教育适合每一名学生成为可能。

2016325-27日,我校高二年级主任欧国茂,高二班主任许珊、付元兴,高一美术班班主任王双涛在学校廖成群副校长的带领下前往北京参加由中国智慧工程研究会和《生涯规划教育与成长导师培养行动研究》总课题组联合举办的“2016年全国第二届届高中生涯规划教育研讨会”。此次会议由中国智慧工程研究会主任、“生涯规划教育与成长导师培养行动研究”总课题负责人李文辉主持,在他对生涯规划教育的独特见底下,我校五位老师和来自全国各地近600位学校领导与教师开始了为期三天对高中生涯规划教育的探索与思考。

  2016325上午,由李文辉主任首先介绍了在新高考下生涯规划教育的内容,他认为生涯规划教育就是激发学生学习内动力的一种途径,同时,学生在进行生涯规划教育过程中逐步完成目标-策略-行动,完整的自我规划规程。然后对“生涯规划教育与成长导师培养行动研究”总课题实施方案进行解读。接着由“21世纪研究院”院长熊丙奇教授做“高考改革背景下的高中生涯规划教育”的主题报告。熊教授从高中生涯规划教育的原因与意义、困难与挑战、开展路径三个方面进行介绍,生动形象的道出在新高考下学校如何推进生涯规划教育。

  当天下午,由高中生涯规划专家、杭州二中特聘学生发展指导专家李萍教授做了“高考新政下的中学生涯教育实践与探索”主题报告。李萍教授首先介绍了浙江高考改革的变化,高考新政下,我们能做些什么。李教授主张生涯规划应该是:让孩子发现天赋优势与兴趣爱好;支持孩子拥有擅长并热爱的领域;了解孩子想要拥有的生活方式;让孩子的生活平衡、丰盈、幸福,从心灵深处自我实现。李萍教授从自身出发,娓娓道来她认为的幸福人生是什么?并从自己的“真我”金字塔向老师们介绍如何在学校进行生涯规划教育,并指出高中生涯教育重点:(1)找到自我,做自己,而不是别人;(2)开拓无限可能性,而不是定位;(3)培养选择的能力,而不是考分。李萍教授理论结合实践,为老师们介绍了高中生涯规划实施的具体方法。

326,由长春市实验中学学生发展中心主任丛阳老师做了“生涯规划成就每个生命的精彩”的主题报告。首先她向老师们介绍了生涯规划的意义、原因,并从六个方面去了解自己。其次由陈文老师从“与学生共成长”的主题报告中进行研讨,陈文老师是青岛市崂山区第二中学历史教师,学生生涯规划指导中心负责人,国家生涯规划师。陈老师在中小学生生涯规划实践方面取得丰硕成果。2008年在青岛率先开设《中学生生涯规划》选修课,2010开始探索中学生创业教育,并在初中和小学开展职业规划教育。编撰了中学生职业规划教材《做好自己人生之舟的船长》,开展系统性学习和教育。陈老师从引导学生认识自我,了解专业和职业,学会选择。开展大学和职场访行记、创业项目设计、职场训练营、去人才市场应聘、创建学生公司——启航公司、酷普公司,组织学生自主经营学生超市、举办学生周末大集等实践体验活动。

327,倪静老师结合自己所在学校从“杭州绿城育华学校生涯规划工作的探索与成果”和我们进行了交流,李明一从“全国学校生涯规划师”认证培训体系说明给我们呈现了精彩的课堂。

三天的培训很快就结束了,五位老师在不同的方面均收获颇丰,通过专家的主题报告和优秀学校的经验分享与交流,让生涯规划教育在原有理论的基础上更加落地,实践性更强。在新高考改革政策下,高中生涯教育势在必行,我们深感任务的重要性与紧迫性。在不久的将来,期待我们凤鸣山中学也能在生涯规划教育开展各类特色活动,让我校学生学会认识自我,发现自我,实现自我,同时,在高中阶段丰富自身的社会实践能力,为今后所学专业或从事的职业提前认识与体验。

 

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